授業をするうえで柱となる考え方　～日本語教育の参照枠を手掛かりに～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業④）

【コラボ】試験ⅡーYouTube模擬試験【日本語教育能力検定試験】

32：解雇の手続きとの関係－【解雇予告除外認定制度】の申請から認定まで！認定基準や手続きの全容を＜元労働基準監督官＞が解説！

今、日本語教育業界で何が起きているのか　～日本語教育機関認定法の施行とその背景～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業①）

【一問一答・数値の時事問題・世界の言語比較 令和６年版】日本語教育能力検定試験・日本語教員試験

「はじめまして！今日からともだち（日本語版）」

登録日本語教員の国家資格を得るにはどうするとよいか　～登録日本語教員の資格取得に係る経過措置等～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業②）

[New Japanese Level] Reference frame for Japanese language education (Introduction)

【有料級！】日本語教師に必ず必要な模擬授業をカリスマ講師が実演！【日本語教師養成チャンネル】

NKG TV　シリーズ「日本語教育の参照枠とCEFR」第2回 誤解と的はずれの批判から考えるCEFRとCEFR補遺版の最重要ポイント　前編　大木充氏（京都大学名誉教授）

登録日本語教員にどのような活躍が期待されるか　～様々な活躍の場所～　（日本語教師の学び直し・復帰促進アップデート研修事業③）

【一問一答・CEFR・JF日本語教育スタンダード】日本語教育能力検定試験・日本語教員試験

NKG TVシリーズ 「日本語教育の参照枠とCEFR」第1回 日本語教育の参照枠をめぐる動きと課題 前編 西口光一氏（大阪大学名誉教授、広島大学森戸国際高等教育学院特任教授）

【平成３０年度 試験Ⅲ問題８・タスク先行型の会話指導法・OPI】日本語教育能力検定試験まとめ

NKG TVシリーズ「日本語教育の参照枠とCEFR」第4回「新制度と『日本語教育の参照枠』～現場はどう考える？～」前編　対談 金子史朗氏、辻和子氏、山本弘子氏　聞き手　亀田美保

日本語の授業って何をするの？ 日本語学校の初級/中級/上級の違い

【総復習】日本語教員試験_応用試験の聴解と読解（文章題）

【教案お見せします】教案作成って何がポイント？ ベテラン日本語教師はこう作る【もう困らない】

【令和４年度 試験Ⅰ問題６・JF日本語教育スタンダード】日本語教育能力検定試験まとめ

【第3回】リーディングDXスクール事業指定校の実践事例から学ぼう（令和6年7月30日実施）

絶対試験に出るオノマトペN1 模擬試験